<\/p>\n\n\n\n
2023<\/strong> – 2028 – Projeto \u201cEscrita e tradi\u00e7\u00e3o discursiva no ensino: da delimita\u00e7\u00e3o conceitual ao seu papel nos aspectos ocultos do letramento acad\u00eamico\u201d<\/strong>, coordenado por L\u00facia Regiane Lopes-Damasio (Linha de fomento: Programas Especiais \/ PNGP \u2013 Programa Nova Gera\u00e7\u00e3o de Pesquisadores \/ PI \u2013 Aux\u00edlio \u00e0 Pesquisa \u2013 Projeto Inicial \u2013\u00a0Processo n.\u00ba 2022\/02850-0)<\/p>\n\n\n\n 2022 –<\/strong> Projeto Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva, coordenado pelo Minist\u00e9rio de Educa\u00e7\u00e3o (ME), atrav\u00e9s da Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o (DGE), da Dire\u00e7\u00e3o-Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE), da Inspe\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancia (IGEC), da Ag\u00eancia Nacional para a Qualifica\u00e7\u00e3o e o Ensino Profissional, I.P. (ANQEP) e do Programa Nacional de Promo\u00e7\u00e3o do Sucesso Escolar (PNPSE).<\/p>\n\n\n\n 2021 – 2024 –<\/strong> Citizen learning communities for the promotion of interdisciplinary education in science and Literature (BiblioLab-ILC<\/strong>) (CIDTFF); coordenado por Joaquim Bernardino de Oliveira Lopes<\/p>\n\n\n\n 2018-2021<\/strong> – DIADE<\/strong>\u00a0– Desenvolvimento, Intera\u00e7\u00e3o e Aprendizagem da Escrita no Ensino B\u00e1sico<\/p>\n\n\n\n 2018-2020<\/strong> – Forma\u00e7\u00e3o Continuada e COMUNIDADES DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: Aproxima\u00e7\u00f5es Te\u00f3rico-pr\u00e1ticas – Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Lingu\u00edstica Aplicada – Universidade do Vale do Rio dos Sinos\/UNISINOS (BRASIL)<\/p>\n\n\n\n 2017-2019<\/strong> – Desenvolvimento da escrita: a APRECIA\u00c7\u00c3O CR\u00cdTICA no Ensino Secund\u00e1rio<\/p>\n\n\n\n 2017-2019<\/strong> – Rede HELICE<\/strong> (Histoirie de l’enseignement de la litt\u00e9rature, comparaisons europ\u00e9enes) (Coordena\u00e7\u00e3o de Christophe Ronveaux et Marie-France Bishop) <\/p>\n\n\n\n 2015-2019 – O ensino da escrita de diferentes g\u00e9neros textuais.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n 2014-2018 – <\/strong>Action COST IS1401 <\/em><\/strong><\/a>–<\/em><\/strong> Strengthening Europeans’ capabilities by establishing the European literacy network<\/strong><\/em> (COST – European Cooperation in the field of Scientific and Technological Research<\/em>). – Em continuidade<\/strong><\/p>\n\n\n\n 2014-2017 –\u00a0\u00a0InterWriting II – Escritura em tempo e espa\u00e7o real<\/a>.\u00a0<\/em>\u00a0<\/strong>Projeto de Coopera\u00e7\u00e3o Internacional Luso-Franco-Brasileiro, coord. por Eduardo Calil (Brasil).<\/p>\n\n\n\n 2011-2014 – DAAR – Desenvolver, automatizar e auto-regular os processos cognitivos na escrita<\/em><\/strong><\/a>,<\/strong> coord. por Rui Alves, FPCE-UP.<\/p>\n\n\n\n 2010-2013 – PROTEXTOS \u2013 Ensino da Produ\u00e7\u00e3o de Textos no Ensino B\u00e1sico<\/a><\/strong>.<\/a> \u2013 Ensino da Produ\u00e7\u00e3o de Textos no Ensino B\u00e1sico\u201d (PTDC\/CPE-CED\/101009\/2008), coord. Lu\u00edsa \u00c1lvares Pereira, CIDTFF, UA. <\/strong><\/p>\n\n\n\n 2009-2012 –European Research Network on Learning to Write Effectively (ERN-LWE) \u2013<\/em> <\/strong> COST ACTION IS0703<\/em><\/strong><\/a> , coord. Denis Alamargot e Asa Wengelin<\/em><\/p>\n\n\n\n