{"id":338,"date":"2019-01-21T12:53:13","date_gmt":"2019-01-21T12:53:13","guid":{"rendered":"http:\/\/protextos.web.ua.pt\/vi-eire2019\/?page_id=338"},"modified":"2019-06-20T09:48:28","modified_gmt":"2019-06-20T09:48:28","slug":"programa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/protextos.web.ua.pt\/vi-eire2019\/?page_id=338","title":{"rendered":"Programa"},"content":{"rendered":"\n

DESTAQUE: Livro de Resumos<\/a><\/strong>

<\/p>\n\n\n\n

21 de junho de 2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n
13h30\u201314h30<\/strong><\/td>\n Rece\u00e7\u00e3o dos\n participantes e entrega de documenta\u00e7\u00e3o<\/strong>
\nHall do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia \u2013 DEP (edif\u00edcio 5 da UA)\n <\/td><\/tr>
\n 14h30 \u2013 15h00<\/strong>
sala 5.2.22\n <\/td>		\n Sess\u00e3o de\n abertura<\/strong>
\nJorge Adelino Costa (Vice Reitor, em representa\u00e7\u00e3o do Reitor da Universidade de Aveiro – UA)
\nDora Fonseca (em representa\u00e7\u00e3o do Diretor do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia DEP-UA)
\nMaria Helena Ara\u00fajo e S\u00e1 (Coordenadora do CIDTFF, Centro de Investiga\u00e7\u00e3o \u201cDid\u00e1tica e Tecnologia na Forma\u00e7\u00e3o de Formadores\u201d)
\nJos\u00e9 Curto (Presidente da \u201cAssocia\u00e7\u00e3o de Estudos Lus\u00f3fonos\/Lusophone Studies Association \u2013 York University, Canad\u00e1)
\nLu\u00edsa \u00c1lvares Pereira (Coordenadora do Grupo ProTextos e Representante do grupo Reflex\u00e3o sobre a Escrita)DEP-UA\n <\/td><\/tr>
\n 15h \u2013 16h45<\/strong>
sala 5.2.22\n <\/td>		\n Confer\u00eancias em\n Debate<\/strong>
\n Fundamentos para a Pr\u00e1tica \n– Diferentes perspetivas te\u00f3ricas: que rela\u00e7\u00e3o com as pr\u00e1ticas?<\/strong>
\n Carlos Gouveia (FLUL – Portugal) | Estrat\u00e9gias de desenvolvimento da escrita na escola de Sydney
\n Joaquim Dolz (UNIGE \u2013 Su\u00ed\u00e7a) | Uma segunda gera\u00e7\u00e3o de sequ\u00eancias did\u00e1ticas para o ensino de produ\u00e7\u00e3o escrita
\n Rui Alves (FPCE_UP – Portugal) | Como pode a Psicologia Cognitiva informar o Ensino da Escrita
\n Moderador \u2013 Lu\u00eds Barbeiro \n <\/td><\/tr>
\n 16h45-17h15<\/strong>\n <\/td>\n INTERVALO<\/strong>
\u00c1trio do DEP\n <\/td><\/tr>
\n 17h15 \u2013 19h15<\/strong>\n <\/td>\n OFICINAS\n <\/strong>
\n Oficina 1 (sala 5.3.3):<\/strong> Aprecia\u00e7\u00e3o Cr\u00edtica no Ensino Secund\u00e1rio \u2013 Aurora Cerqueira, Betina Martins e Jos\u00e9 Ferreira
\n Oficina 2 (sala 5.3.4):<\/strong> Como motivar os alunos do ensino b\u00e1sico para a escrita \u2013 Ana Camacho, Mariana Silva, Susana Santos, Teresa Jacques e Rui Alves
\n Oficina 3 (sala 5.3.5):<\/strong> Ler para Aprender \u2013 Carlos Gouveia, Fausto Caels e Lu\u00eds Barbeiro
\n Oficina 4 (sala 5.3.7):<\/strong> Escrita autobiogr\u00e1fica e de fic\u00e7\u00e3o: definindo-nos e conectando-nos \u2013 Rosa Maria Oliveira e In\u00eas Cardoso
\n Oficina 5 (sala 5.3.10):<\/strong> A escrita no contexto do excerto liter\u00e1rio \u2013 Ana Soares e Marie Manuelle Silva
\n Oficina 6 (sala 5.3.13):<\/strong> Escrita colaborativa online: ferramentas de partilha e colabora\u00e7\u00e3o \u2013 Maria Jos\u00e9 Loureiro, Filipe Moreira e Susana Senos \n <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

22 de junho de 2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n
9h00 – 10h30<\/strong>
Pain\u00e9is simult\u00e2neos<\/strong> <\/td>		Painel 1 \u2013 sala 5.3.27<\/strong>
Balan\u00e7o da Investiga\u00e7\u00e3o sobre a Escrita: ponto de vista dos alunos e dos professores <\/strong>Coordenador: Lu\u00eds BarbeiroIntervenientes:Jos\u00e9 Ant\u00f3nio Brand\u00e3o Carvalho (UM \u2013 Portugal) (confer\u00eancia enquadradora) – Investiga\u00e7\u00e3o em Did\u00e1tica da Escrita \u2013 da constru\u00e7\u00e3o de conhecimento te\u00f3rico \u00e0s pr\u00e1ticas dos professores
Jos\u00e9 Ant\u00f3nio Brand\u00e3o Carvalho e Lu\u00eds Barbeiro
In\u00eas Cardoso e C\u00e9lia Gra\u00e7a Lopes

Painel 2 \u2013 sala 5.3.3<\/strong>
Escrita e Consci\u00eancia Metalingu\u00edstica \u2013 O que nos dizem os textos das crian\u00e7as (1.\u00ba Ciclo)? O desenvolvimento na produ\u00e7\u00e3o escrita e a reflex\u00e3o sobre a l\u00edngua<\/strong>
Coordenadora: Rosa L\u00eddia Coimbra
Intervenientes:
Eduardo Calil (UFA \u2013 Brasil) (confer\u00eancia enquadradora) \u2013 Projeto Interwriting\/DIADE e o Sistema Ramos \u2013 alguns estudos sobre rasuras comentadas por alunos (brasileiros, franceses e portugueses) rec\u00e9m-alfabetizados
Ana Catarina Costa e Rosa L\u00eddia Coimbra
\nFilipa Fidalgo Reis e Lu\u00edsa \u00c1lvares Pereira
\nFilomena Rocha\nAdriana Cardoso e Mariana Oliveira Pinto
\n

Painel 3 \u2013 sala 5.3.4<\/strong>
A escrita de g\u00e9neros expositivos e argumentativos em diferentes disciplinas ao longo da escolaridade obrigat\u00f3ria<\/strong>
Coordenadora:Carmen Rodriguez Gonzalo
Intervenientes:
Rosalice Pinto (IFLNOVA\/CEDIS\u2013 Portugal) (confer\u00eancia enquadradora) \u2013 Argumenta\u00e7\u00e3o em textos escritos: o papel do \u2018savoir-faire\u2019 docente
Concei\u00e7\u00e3o Siopa
Marta Sitoe
No\u00e9mia Jorge e Matilde Gon\u00e7alves<\/td><\/tr>
10h30 – 11h00 <\/strong> <\/td>\n INTERVALO<\/strong> \u00c1trio do DEP\n <\/td><\/tr>
11h00 – 13h00 <\/strong><\/td>OFICINAS<\/strong>
Oficina 1 (sala 5.3.3):<\/strong> Sequ\u00eancia de trabalho did\u00e1tico de diferentes g\u00e9neros de texto \u2013 C\u00e9lia Gra\u00e7a Lopes e Jos\u00e9 Ferreira
Oficina 2 (sala 5.3.4):<\/strong> Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Escrita de Textos: Ditado ao Adulto \u2013 Maria Manuel Santos
Oficina 3 (sala 5.4.5):<\/strong> (Des)Envolver a escrita na ludicidade \u2013 Ana Almeida da Silva
Oficina 4 (sala 5.3.7):<\/strong> Leitura e escrita na escola b\u00e1sica \u2013 Gla\u00eds Sales Cordeiro
Oficina 5 (sala 5.3.10):<\/strong> Gen\u00e9tica textual e processo de produ\u00e7\u00e3o de texto na sala de aula do 1\u00ba Ciclo \u2013 Eduardo Calil
Oficina 6 (sala 5.3.13):<\/strong> Ensino da escrita em PLNM: abordagens complementares para p\u00fablicos heterog\u00e9neos \u2013 In\u00eas Cardoso e Luciana Gra\u00e7a<\/td><\/tr>
13h00 – 14h30<\/strong>  <\/strong> <\/td>\n INTERVALO PARA O ALMO\u00c7O<\/strong>\n  <\/strong>\n <\/td><\/tr>
14h30 – 15h45<\/strong>
[sess\u00f5es de 3 comunica\u00e7\u00f5es: 20\u2019 cada + debate] <\/td>		COMUNICA\u00c7\u00d5ES ORAIS I<\/strong>\nSess\u00e3o 1 – SALA 5.3.3<\/strong>\nDo prescrito ao materializado nos textos dos alunos, o que se diz sobre o ensino da escrita<\/strong> \u2013 Maria Izabel de Bortoli Hentz\nA rece\u00e7\u00e3o do texto escrito e seu impacto no ensino e aprendizagem escrita no 1.\u00ba ciclo do ensino secund\u00e1rio num contexto de cultura ac\u00fastica<\/strong> \u2013 Em\u00edlia Marrengula\nO contributo do kamishibai plurilingue na promo\u00e7\u00e3o da escrita colaborativa de textos narrativos<\/strong> \u2013 Rosa Maria Faneca\nMODERADORA:<\/strong> Ana Almeida Silva\n\nSess\u00e3o 2 \u2013 SALA 5.3.4<\/strong>\nInspira\u00e7\u00f5es para a escrita de hist\u00f3rias interativas em contexto de ensino\/aprendizagem de uma l\u00edngua estrangeira<\/strong> \u2013 Jos\u00e9 Carlos Dias\nESCRIVARTE – Da pintura \u00e0 escrita: caminhos cruzados entre artes. Uma experi\u00eancia de escrita criativa em Portugu\u00eas L\u00edngua N\u00e3o Materna<\/strong> \u2013 Paula Cristina Pessanha Isidoro, Ana Catarina Coimbra de Matos & \u00c2ngela Carvalho\nOs mecanismos de coes\u00e3o interfr\u00e1sica em produ\u00e7\u00f5es escritas de alunos de PLE<\/strong> – In\u00eas da Concei\u00e7\u00e3o Oliveira\nMODERADORA:<\/strong> In\u00eas Cardoso\n\n\nSess\u00e3o 3 \u2013 SALA 5.3.5<\/strong>\nGram\u00e1tica y uso en la apropiaci\u00f3n de g\u00e9neros discursivos en primer curso de grado<\/strong> \u2013 Jordina Coromina-Subirats\nProducci\u00f3n escrita y ense\u00f1anza de la gram\u00e1tica en los primeros cursos escolares: el adjetivo como modelo<\/strong> \u2013 Al\u00edcia Santol\u00e0ria\nO poder da escrita: entre o substantivo e o verbo<\/strong> \u2013 Debora Lomba\nMODERADORA:<\/strong> C\u00e9lia Gra\u00e7a Lopes \n\nSess\u00e3o 4 \u2013 SALA 5.3.7<\/strong>\nEstrat\u00e9gias para o Ensino e a Avalia\u00e7\u00e3o da Escrita \u2013 O caso de uma Oficina de Forma\u00e7\u00e3o para Professores de L\u00edngua Portuguesa do 2.\u00ba ciclo do Ensino B\u00e1sico, em S\u00e3o Tom\u00e9<\/strong> \u2013 Ana Gorgulho, Nilza Costa & Leonor Santos\nRE-WORD-IT, estrat\u00e9gias de aten\u00e7\u00e3o, leitura e escrita<\/strong> \u2013 Margarida Fonseca Santos\nAvalia\u00e7\u00e3o, ensino e aprendizagem: uma abordagem integrada no desenvolvimento de compet\u00eancias de escrita.<\/strong> \u2013 Elisabete Tavares\nMODERADOR:<\/strong> Betina Martins\n\nSess\u00e3o 5 \u2013 SALA \u2013 5.3.10<\/strong>\n\nO ensino da escrita para contextos profissionais: a produ\u00e7\u00e3o de carta de apresenta\u00e7\u00e3o de resposta a an\u00fancio de emprego<\/strong> \u2013 Carla Teixeira\nO desenho do texto. Escrita e oralidade no ensino-aprendizagem em Arquitectura<\/strong> \u2013 M\u00e1rio Mesquita\nCreencias y pr\u00e1cticas sobre la escritura acad\u00e9mica en el \u00e1mbito universit\u00e1rio<\/strong> \u2013 Andrea Rivera \u00c1valos & Carmen Rodr\u00edguez Gonzalo\nMODERADOR:<\/strong> Fausto Caels \n\n<\/td><\/tr>
15h45 – 17h00<\/strong>
[sess\u00f5es de 3 comunica\u00e7\u00f5es: 20\u2019 cada + debate] <\/td>		COMUNICA\u00c7\u00d5ES ORAIS II<\/strong>\n\nSess\u00e3o 6 \u2013 SALA 5.3.13<\/strong>

\nEl proceso de revisi\u00f3n textual: los ejemplos protot\u00edpicos de g\u00e9nero como elementos reguladores de la escritura<\/strong> \u2013 Victoria Abad Beltr\u00e1n & Carmen Rodr\u00edguez Gonzalo\nEstrat\u00e9gias de intera\u00e7\u00e3o na reescrita conjunta para o ensino-aprendizagem da escrita<\/strong> \u2013 C\u00e9lia Barbeiro & Lu\u00eds Barbeiro\nCorre\u00e7\u00e3o e revis\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o escrita em PLNM \u2013 algumas propostas<\/strong> \u2013 Judite Carecho, Anabela Fernandes & Rute Soares\nMODERADORA:<\/strong> Rosa L\u00eddia Coimbra\n\n\nSess\u00e3o 7 \u2013 SALA SALA 5.3.3<\/strong>\nO g\u00eanero biodata no processo de ensino e aprendizagem de Portugu\u00eas L\u00edngua Adicional<\/strong> \u2013 Meire Celed\u00f4nio\nEscritas de vida: Uma experi\u00eancia de cria\u00e7\u00e3o autobiogr\u00e1fica na inf\u00e2ncia<\/strong> \u2013 Carolina M. C. Pezzoni, Ana Paula F. de Oliveira & Margarida R. Henriques\nEscrever-sobre-viver<\/strong> \u2013 Hugo Amaral\nMODERADORA:<\/strong> Maria Jos\u00e9 Gamboa\n\n\nSess\u00e3o 8 \u2013 SALA 5.3.4<\/strong>\nEscriure amb sentit posant el focus en l\u2019objectiu i la funci\u00f3 social de l\u2019escriptura<\/strong> \u2013 Jordina Coromina-Subirats\nExemplificando estrat\u00e9gias de leitura e escrita de base genol\u00f3gica<\/strong> \u2013 \u00c2ngela Quaresma & Fausto Caels\nNarrativas sobre africanas da pesquisa para educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: g\u00eaneros textuais para um ensino interdisciplinar<\/strong> \u2013 Cristiane Santos \nMODERADORA:<\/strong> Aurora Cerqueira\n\n\nSess\u00e3o 9 \u2013 SALA 5.3.5<\/strong>\nAprender a escribir una autobiograf\u00eda ling\u00fc\u00edstica. Un ejemplo de escritura reflexiva y metacognitiva en la formaci\u00f3n inicial de maestros<\/strong> \u2013 Mariona Casas-Deseures \nLa alfabetizaci\u00f3n temprana en Espa\u00f1a: fortalezas y resist\u00eancias<\/strong> \u2013 Al\u00edcia Santol\u00e0ria and Susana S\u00e1nchez\nEnsinar a escrita na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e os desafios de uma forma\u00e7\u00e3o na perspectiva de comunidades de desenvolvimento profissional<\/strong> \u2013 Ana Maria de Mattos Guimar\u00e3es, Anderson Carnin & Maria Izabel De Bortoli Hentz\nMODERADORA:<\/strong> Maria Izabel De Bortoli Hentz\n\n\nSess\u00e3o 10 \u2013 SALA 5.3.7<\/strong>\nEl aprendizaje de la escritura de textos de opini\u00f3n en alumnos de primaria: an\u00e1lisis de la actividad metaling\u00fc\u00edstica, de los conceptos sobre la escritura y de los productos finales<\/strong> \u2013 Teresa Ribas Seix, Carmen Rodr\u00edguez Gonzalo & Carme Dur\u00e1n\nEscrever para saber: a relev\u00e2ncia do conhecimento pr\u00e9vio <\/strong> \u2013 Paula Cristina Ferreira\nMODERADORA:<\/strong> Mariana Oliveira Pinto\n\n\n<\/td><\/tr>
17h00 – 17h30<\/strong> <\/td>INTERVALO<\/strong> \u00c1trio do DEP <\/td><\/tr>
17h30 – 18h30<\/strong>
sala 5.2.22  <\/strong> <\/td>		Que Perspetivas para a Investiga\u00e7\u00e3o e o Ensino da Escrita?<\/strong>
\nCoordenadora: Teresa Ribas Seix (UAB \u2013 Espanha)

\nGla\u00eds Sales Cordeiro(UNIGE \u2013 Sui\u00e7a)
\nDebate<\/strong>
\n<\/td><\/tr>
18h30<\/strong>
sala 5.2.22  <\/strong> <\/td>		\n Sess\u00e3o\n de encerramento<\/strong>\n <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

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DESTAQUE: Livro de Resumos 21 de junho de 2019 13h30\u201314h30 Rece\u00e7\u00e3o dos participantes e entrega de documenta\u00e7\u00e3o Hall do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia \u2013 DEP (edif\u00edcio 5 da UA) 14h30 \u2013 15h00 sala 5.2.22 Sess\u00e3o de abertura Jorge Adelino Costa (Vice Reitor, em representa\u00e7\u00e3o do Reitor da Universidade de Aveiro – UA) Dora Fonseca (em representa\u00e7\u00e3o do Diretor do<\/p>\n

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